Stanislaus State Document de réflexion : Mise en œuvre d'un modèle de changement de système axé sur l'équité (EDSC) pour faire progresser l'équité, l'inclusion et la justice sociale (DEISJ)
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3 novembre 2020
Comprendre nos étudiants et définir le contexte du DEISJ ici à Stanislaus State en tant que campus « prêt pour les étudiants ».
Peut-être à aucun autre moment et en particulier à ce moment crucial et très perturbateur de l'histoire de notre nation, une attention intense a été concentrée sur un intérêt renouvelé pour une meilleure compréhension et le démantèlement de certains des problèmes les plus tenaces auxquels nous sommes confrontés en Amérique aujourd'hui, à savoir la résolution des problèmes douloureux, problème injuste et persistant des inégalités raciales et de justice sociale à tous les niveaux de notre société.
Stanislaus State est un campus remarquable qui est fier de son profond engagement à favoriser des relations personnelles solides entre et parmi nos étudiants, nos professeurs, notre personnel et notre communauté afin de défendre, valider et soutenir nos étudiants remarquables (dans nos succursales principales de Turlock et de Stockton). Campus). En effet, en tant que campus comptant une très grande majorité d'étudiants de première génération (74 %), souvent issus de milieux économiquement défavorisés (62 % éligibles au programme Pell), nous sommes également très conscients des injustices sociales et économiques que subissent nos étudiants. sont souvent confrontés dans leurs expériences quotidiennes.
Par conséquent, il ne devrait pas être surprenant que bon nombre de nos étudiants soient confrontés à de multiples défis dans leur vie quotidienne liés à des inégalités dans un certain nombre de domaines, notamment la race, l'ethnie, l'économie, le sexe, l'orientation sexuelle, le statut d'invalidité, le statut d'immigration, ainsi que les disparités de revenu, de capital social et professionnel, d'accès aux soins de santé, aux services médicaux et d'accès aux soins de santé psychologique.
De plus, la vie des étudiants est beaucoup plus complexe, car par définition, tout le monde appartient à plus d'une catégorie démographique. L'identification des étudiants hispaniques en tant que catégorie occultera toute la complexité de leur vie. Par exemple, nous devons déballer ce que cela signifie d'être un étudiant ou une étudiante hispanique/latin-X - ou quelqu'un qui peut aussi, ou non, être sans papiers - ou quelqu'un qui peut provenir d'une classe riche par rapport à la classe moyenne, ou un milieu familial défavorisé - ou quelqu'un qui parle couramment l'anglais, est bilingue ou apprend l'anglais. En bref, en tant que campus, nous devons être attentifs et réactifs à l'intersectionnalité complexe de ces différentes catégories d'êtres et comprendre que ces facteurs auront un impact différent sur les expériences des étudiants de manière complexe et parfois inexplicable.
Afin de réussir sur la plupart des campus universitaires traditionnels, les étudiants doivent comprendre comment s'assimiler à l'environnement de leur campus - pour déduire, accepter et s'adapter à la culture de leur campus, aux attentes explicites et implicites, aux règles formelles et informelles, et naviguer avec succès dans leur processus complexes et parfois déroutants du campus. D'un autre côté, si nous avons délibérément l'intention de devenir un campus plus «centré sur l'étudiant» ou «prêt pour l'étudiant», alors nous devons intentionnellement renverser cette équation. Au lieu de cela, nous devons commencer par mieux comprendre la vie complexe de nos élèves, les défis auxquels ils peuvent être confrontés et les riches ressources culturelles et linguistiques qu'ils peuvent partager. Nous devons être prêts à modifier notre institution pour mieux les rencontrer là où ils se trouvent à leur arrivée et continuer à les soutenir et à les étayer pendant qu'ils naviguent dans leur progression vers le diplôme et vers la réussite professionnelle après l'obtention de leur diplôme.
En effet, il était particulièrement gratifiant de constater que Stanislaus State a déclaré publiquement cette position lorsqu'en 2017, le plan stratégique du Sénat académique et de l'université de notre campus a été officiellement approuvé et adopté avec notre premier objectif 1 : être une université prête pour les étudiants (voir p. 9).
De plus, nos étudiants possèdent également de nombreux atouts. Par exemple, la plupart de nos étudiants sont fortement liés à leur communauté. Ils sont résilients, courageux et courageux d'avoir pris l'engagement d'aller à l'université et de réaliser leurs rêves. Alors, comment pouvons-nous recadrer notre approche « prêt pour les étudiants » ? Nous devons réaffirmer intentionnellement au moins quatre principaux domaines d'attention :
(1) créer une culture proactive axée sur la guérison qui reconnaît la nécessité de faciliter des interactions sociales bienveillantes et inclusives avec et entre les étudiants dans les salles de classe avec les professeurs, ainsi qu'avec le personnel et d'autres personnes sur et hors campus ;
(2) tenir compte des antécédents des élèves et les affirmer dans un effort pour embrasser leurs communautés et leurs connaissances culturelles - et utiliser ces ressources comme un atout pour promouvoir leur réussite scolaire ;
(3) créer des ponts et des opportunités de collaboration pour impliquer les étudiants dans le soutien et la contribution aux communautés auxquelles ils appartiennent ; et
(4) encourager et équiper intentionnellement tous les étudiants à développer des compétences professionnelles concrètes qui sont pertinentes pour les employeurs dans les domaines local, national et international.
Pris ensemble, Stanislaus State a une puissante opportunité de capitaliser sur la richesse de notre corps étudiant pour engager l'ensemble du campus dans l'élaboration et la co-création de nos étapes d'action DEISJ dans le cadre d'un modèle de changement de systèmes axé sur l'équité (EDSC) complet, collaboratif et plus transparent, comme décrit dans ce document. papier de réflexion.
N'hésitez pas à envoyer des commentaires supplémentaires, des idées, des questions et des modifications directement à Ellen Junn à président@csustan.edu.
Mise à jour: décembre 20, 2024