Jude Paul Dizon, professeur adjoint de leadership pédagogique à Stanislaus State, s'engage à favoriser l'équité raciale dans l'enseignement supérieur. En s'engageant activement auprès de groupes historiquement marginalisés et en éliminant les obstacles auxquels ils sont confrontés, son travail vise à favoriser des environnements de sécurité et d'inclusion pour tous les étudiants.
« Depuis 2020, il y a eu beaucoup de discussions et d’activisme pour repenser à quoi ressemble la sécurité sur les campus universitaires », a déclaré Dizon. « En particulier lorsque l’on pense à la violence policière et à la manière dont les communautés minoritaires ont historiquement entretenu des relations conflictuelles avec la police. »
L'engagement de Dizon en faveur de l'équité raciale et son intérêt à contribuer à la recherche universitaire lui ont récemment valu une subvention de 75,000 XNUMX $ de la Fondation Spencer pour financer la recherche dans six collèges tribaux du pays, situés dans le Midwest, le sud-ouest et la côte ouest.
« Dans une grande partie du discours récent, les perspectives autochtones ne sont pas vraiment incluses ou présentes », a déclaré Dizon. « Nous nous intéressons à la manière dont ces communautés cultivent la sécurité de leurs étudiants. »
En collectant les idées d’une communauté largement sous-représentée, Dizon et ses collègues ont l’intention d’établir une base solide pour que ces perspectives et pratiques soient représentées dans leurs recherches. En menant des études dans des collèges tribaux, ils intègrent non seulement les connaissances autochtones, mais jettent également les bases de recommandations approfondies fondées sur la recherche.
Cette approche garantit que les informations recueillies constitueront une ressource précieuse pour les collèges et universités cherchant à soutenir diverses communautés de campus.
« En règle générale, la sécurité sur le campus peut être menée séparément de la diversité, de l'équité et de l'inclusion », a déclaré Dizon. « Ce projet vise à mettre en évidence la manière dont la sécurité sur le campus peut être combinée à ces principes et mise en œuvre pour satisfaire les besoins de chacun. »
Alors qu’il étudiait à l’Université de Californie à Berkeley en 2005, Dizon a été directement confronté aux inégalités raciales. En tant qu'Américain philippin et étudiant de première génération, il avait du mal à s'y retrouver dans les complexités de l'enseignement supérieur et avait le sentiment de ne pas recevoir les conseils appropriés pour l'aider.
Heureusement, Dizon a découvert que le sentiment d’isolement s’est dissipé lorsqu’il a trouvé une communauté de soutien au sein de clubs dirigés par des étudiants de couleur. Grâce à ces clubs, Dizon et ses pairs ont déployé des efforts dévoués pour redonner aux étudiants du secondaire en leur fournissant des informations sur la fréquentation de l'université.
Ces expériences ont éveillé son intérêt pour le soutien aux étudiants sous-représentés. Après avoir obtenu son baccalauréat ès arts en études du développement, il a obtenu sa maîtrise en éducation de l'Université du Vermont, ce qui l'a propulsé vers une carrière dans les affaires étudiantes.
« Je veux plaider en faveur d'un changement de politique afin que les administrateurs des collèges et des universités puissent être pleinement équipés pour soutenir les étudiants et leur fournir les ressources dont ils ont besoin pour réussir », a déclaré Dizon.
« Je pense que lorsque vous servez les plus marginalisés, vous êtes mieux en mesure de servir l'ensemble de la communauté », a déclaré Dizon. « Ce projet sera un exemple de la façon dont les collèges peuvent créer des politiques et des pratiques fondées sur ce qui répond le mieux aux besoins des étudiants, du personnel et des professeurs.
